Abitur  am Kurpfalz-Gymnasium Schriesheim (Rhein-Neckar-Kreis)

Johanniter Unfallhilfe in Bonn und Soziale Heimstätte Talhof zur Resozialisierung gefährdeter Männer in Schriesheim

Lehramtsstudium

1988-1989 Pädagogische Hochschule Heidelberg

1989-1990  Coventry Polytechnic, West Midlands, England

1990-1992 Pädagogische Hochschule Heidelberg

Fächer: Chemie, Mathematik, Musik

Seminar Ludwigsburg; 2. Staatsexamen für das Lehramt an Realschulen

Schuldienst 

1994-1995  Realschule mit Grund- und Hauptschulteil; jetzt: Regionale Schule „Prof. Gustav Pflugradt“ Niepars (Kreis Nordvorpommern)

 seit 1995 Max-Wittmann-Realschule Waldfischbach-Burgalben; jetzt: Daniel Theysohn Integrierte Gesamtschule Waldfischbach-Burgalben (Kreis Südwestpfalz)

Promotionsaufbaustudium  an Pädagogische Hochschule Karlsruhe mit Abschluss

berufsbegleitendes Promotionsstudium an Pädagogische Hochschule Heidelberg                                                                                                                                        

Promotion zum Doktor der Philosophie

Teilabordnung an die Technische Universität 

Lehrauftrag Fachdidaktik Chemie (Masterstudiengang)                                                                                                                                                                                

Parfüm – fächerverbindend im Deutsch- und Chemieunterricht (2000): Eine gemeinsame Unterrichtsreihe in der Klasse 10a. in : Chimica Didactica 26. 2000. S.95-106.

Chemie selber denken (2013) – Wie kann ein aufgrund der Wagenscheindidaktik konzipierter Unterricht Schülerinnen und Schülern an der Regelschule zu einem Vertieften Verstehen von Chemie verhelfen? Elektronische Veröffentlichung. Pädagogische Hochschule Heidelberg. 2013.urn:nbn:de:bsz:he76-opus-75335

Schülerlabor: Rund um die Biene und ihre Produkte (2023): Daniela Becker, Fabienne Weisenburger, Harald Hemm, Martin Schönbeck, Gabriele Hornung: Poster auf der LeLa-Tagung 2023

Digitales Lehr-Lern-Labor (DLLL) Fachdidaktik Chemie (2023): POSTER, Gabriele Hornung, Johann Seibert, Martin Schoenbeck

Planspiel zum Umgang mit dem historischen Haber-Bosch-Reaktor auf dem Gelände der RPTU in Kaiserslautern (2023): POSTER, Johann Seibert, Gabriele Hornung, Laura Leppla, Martin Schoenbeck

Erziehung – wozu? (1992) Vom Einfluss des Menschenbildes auf die Schulkonzeption am Beispiel der Matthias-Claudius-Schule Bochum (Pädagogische Hochschule Heidelberg. Wissenschaftliche Hausarbeit (unveröffentlicht).

Lehrassistenz geht online (2022) Ludwigsburger Beiträge zur Medienpädagogik. auf: https://www.medienpaed-ludwigsburg.de/. Martin Schoenbeck, Gabriele Hornung

»Denk‘ doch an Momo!«.  Überlegungen zu Aspekten von Peter Bucks Idee einer Momo-Didaktik und die Einordnung in den Prozess des Verstehens (2023). In: Schumann, Svantje. Hrsg. 2023: Erschließen und Verstehen. Die Bedeutung der Erschließung für Bildungsprozesse. Münster, New York: Waxmann, S. 309-320. 

Lehrauftrag Fachdidaktik Chemie (Masterstudiengang)